Descrizione del progetto

Uno dei ruoli della scuola Primaria, come previsto anche dalla Legge 170/2010 (Art.3, punto 3), è l’individuazione precoce e la segnalazione alle famiglie di eventuali difficoltà riscontrate nel bambino.

A tal fine, il nostro Istituto si avvale da anni del progetto Sco.le.di. (Scoprire le difficoltà) che  prevede molte attività coordinate tra loro e si pone l’obiettivo di identificare precocemente, fra gli alunni frequentanti il primo e secondo anno della scuola primaria, coloro che presentano difficoltà nella scrittura e/o nella lettura e che possono essere a rischio DSA (Disturbo specifico di apprendimento).

Questo permette ai docenti di intraprendere tempestivamente percorsi didattici efficaci che hanno lo scopo di ridurre il problema e sostenere la motivazione e l’autostima negli alunni.

• Sensibilizzare gli insegnanti ad attivare modalità didattiche centrate sulla fonologia, in modo da rendere più facile il percorso scolastico per tutti gli alunni;
• fornire ai docenti conoscenze sui processi di apprendimento e strumenti per il recupero delle difficoltà specifiche;
• identificare precocemente tra i bambini frequentanti la prima e la seconda classe, quelli che manifestano difficoltà specifiche nell’acquisizione della letto/scrittura;
• ottenere per i bambini “a rischio” DSA , un aiuto specialistico precoce, all’interno della finestra evolutiva più adatta all’intervento;
• monitorare il processo di apprendimento della scrittura e lettura in tutti i bambini fin dalle prime fasi di acquisizione, identificando precocemente coloro che manifestano difficoltà specifiche nell’acquisizione della lettura e della scrittura;
• organizzare attività di supporto all’acquisizione di abilità legate all’apprendimento del principio alfabetico;
• promuovere strategie didattico-metodologiche adeguate alla acquisizione della fase alfabetica, ortografica e lessicale dell’apprendimento della scrittura e lettura;
• promuovere lo sviluppo cross-modale dell’apprendimento.