Descrizione del progetto

Il LABORATORIO METAFONOLOGICO mira a migliorare le competenze linguistiche necessarie a leggere e scrivere partendo dall’ascolto dei suoni, aiutando il bambino a passare dal linguaggio parlato a quello scritto, attraverso la capacità di distinguere i suoni che compongono le parole e di riflettere sulla struttura del linguaggio.

Le attività, in forma di gioco, porteranno il bambino stesso a rendersi conto che le parole sono suoni, formate da sillabe, per esempio battendo le mani e facendo il proprio nome a “pezzettini”; a scoprire la lunghezza delle parole contando i “pezzi”. Imparerà a riconoscere il suono iniziale di parola quando la maestra chiamerà in fila i bambini il cui nome inizia con una certa sillaba e che ci sono tante parole che iniziano nello stesso modo; ascoltando poesie e filastrocche intuirà la rima delle parole che hanno la stessa “coda”, cioè finiscono con lo stesso suono.

Con queste e tante altre attività, in maniera trasversale a tutti i campi d’esperienza, si “allenano” le abilità metafonologiche, si impara giocando, o meglio si gioca imparando.

• Analizzare il linguaggio parlato nelle sue componenti sonore;
• sviluppare e incrementare le competenze fonologiche e metalinguistiche;
• porre l’accento su diversi aspetti specifici come le abilità fonologiche, tra cui in particolare la consapevolezza fonologica, capacità di percepire e riconoscere per via uditiva i fonemi che compongono le parole del linguaggio parlato;
• riconoscimento sillabe iniziali e finali di parola;
• capacità di segmentare la parola nelle sillabe costituenti (analisi sillabica);
• capacità di sintetizzarle (fusione sillabica);
• riconoscimento e produzione di rime;
• discriminazione uditiva di coppie minime (discriminazione dei suoni);
• discriminazione di parole differenti per un solo tratto acustico: capacità di individuare le differenze tra suoni.